Press "Enter" to skip to content

Category: Personligt

Få saker gjorda: Management by Mañana

Jag har oerhört lätt för att bli stressad och få ångest när jag har väldigt mycket att göra. Ni vet hur det är, man har massor av ämnen där det finns massor av saker att rätta, förbereda, och så vidare. Kanske finns det samtidigt mycket i privatlivet; just nu bör julstressen vara i full fart, allt ska organiseras och köpas och slås in och så vidare. Alltsammans kan väldigt lätt kännas överväldigande, och man hamnar i en ond spiral där man har ångest för att man har så mycket att göra, och därför inte orkar göra något, vilket gör att man får ännu mer att göra…

Jag hade samma problem när jag var arbetslös; fast kanske ännu mer då eftersom jag hela tiden hade den där bakgrundsångesten av att inte ha ett jobb, dvs inte vara värd något i samhällets ögon. Men, jag uppfann en teknik jag kallar Management by Mañana som har fungerat alldeles ypperligt i fyra år nu, och som jag tänkte dela med mig av.

Lita på molnet – fyra tips för ett enklare liv

Jag räknar nog i och för sig med att en hel del av er som läser den här bloggen redan är ganska duktiga på det här med datorer, men jag tänkte passa på att dela med mig av ett par tips ändå. Elever och lärare börjar mer och mer använda bärvara datorer – traditionella laptops eller lite mindre netbooks – i skolarbetet. Det är såklart praktiskt; jag gillar själv att inte behöva oroa mig för om jag lyckas hitta en ledig datorsal etc. min erfarenhet är också att det krånglar mindre; elever är mer rädda om “sin” dator än de varit om “skolans” dator.

Utgå från de elever vi har

En grej en f.d kollega till mig brukade säga, som jag tycker är väldigt bra, är att vi som lärare måste utgå från de elever vi faktiskt har. Inte de vi haft, inte de vi önskar att vi hade. Många lärare går omkring med nåtslags idealbild, och blir konstant besvikna på elever som inte lever upp till det idealet. “Förr i tiden var minsann alla elever superintresserade och hade perfekt studiemotivation och gjorde alltid som man sa”.

Klassrumsneutral?

Som lärare ingår det i mitt uppdrag att vara politiskt och i övrigt åsiktsmässigt neutral. Jag ska inte propagera för något enskilt parti eller någon politisk eller religiös åsikt. Det förväntas, helt enkelt, att jag ska vara en neutral kunskapsförmedlare. Utom då att jag ska fostra eleverna till goda demokratiska medborgare. För att vara för demokrati är inte en politisk åsikt, eller?