En av de centrala delarna i hur jag tänker kring elever är att jag vill ha en relation till eleverna. Jag vill att vi ska kunna skratta och prata strunt tillsammans, att vi ska kunna diskutera schyssta filmer eller liknande utanför lektionen. Då kan vi också ha öppna diskussioner om hur gruppen fungerar, vad de tycker om mina uppgifter, vad som kan förbättras och så vidare.

Det här upplever jag är en rätt välfungerande strategi, men ibland stöter jag på en mer svåravläst och reserverad klass. Där man får lite mindre gensvar, där de inte hejjar på en i korridorerna. De kommer i tid, de gör uppgifterna, men jag får liksom aldrig riktigt syn på vilka de är som människor. Enligt en del lärare är de här eleverna idealiska: de är inte uppkäftiga, de lyder instruktioner och regler, de är aldrig obekväma. Kanske kommer de i efterhand och tycker att de fått orättvisa betyg, men inte mer än så.

Jag blir mest nervös när jag får såna klasser. Jag blir paranoid: Hur går snacksat när jag inte är med? De kanske hatar mina uppgifter, finner dem för enkla/svåra/meningslösa. De kanske tycker att jag är en tönt. Men jag kan inte veta.

Jag har ännu inte hittat något i mina ögon klockrent sätt att hantera sådana klasser. Allt jag kan göra är att försöka fortsätta bryta genom skalet, försöka locka fram människan bakom “duktig elev”-masken…

Jag har funderat på om jag ska dela med mig av elevers positiva kommentarer här på bloggen. Jag vill ju att det här ska vara en positiv plats, där jag delar med mig av saker som är roliga och där jag visar hur mycket jag trivs som lärare. Lite som en motvikt till allt dåligt som skrivs om vårt yrke. Samtidigt känns det ju väldigt konstigt att skriva när eleverna säger något bra om en; jag är ju inte sämre “svensk” än att jag är obekväm med att slå mig för bröstet. Man vill ju inte skryta. Man ska inte tro att man är något…

Men, jag ska försöka övervinna mina drifter där. Det finns plats för annat än konstruktiva tips på bloggen, och kanske kan det hjälpa mig att komma igång lite med skrivandet här igen…

Såhär lät det idag:

Elev: “Det här känns typ inte som lektioner, och du känns typ inte som en lärare…”

Jag: “???”

Elev: “Du känns mer som en kompis som lär en grejer. Och så kan man inte, typ, som på andra lektioner låtsas vara intresserad för att få bra betyg, för här är man ju intresserad, och det är kul…”

Ja, jisses. De små liven.

Vi hade en föreläsare från Non Smoking Generation på jobbet för nån vecka sedan. Bra snubbe, han tjatade inte på eleverna om hälsoriskerna eller så. Den som är 16-18 bryr sig inte om huruvida den kommer att leva till 75 eller 85. Det är knappt man föreställer sig en månad framåt, liksom.

Continue reading →

Jag studerar vid sidan av mitt heltidsarbete, och jag nu ska jag försöka få ihop ett slutjobb i kursen Sociala Medier. Om ni vill hjälpa till vore det jättesnällt om ni ville ta er tid och svara på den här undersökningen.

Tack!

Ja, som ni kanske märkt (?) har jag haft lite juluppehåll då jag inte riktigt orkat ta tag i saker eller hålla ordning på saker eller för den delen blogga. Nästa vecka börjar jobbet igen, då blir det en och en halv vecka av mitt nuvarande jobb och sedan börjar det nya. Och den där första tiden… Det är en hel del som måste fixas när man lämnar en arbetsplats. Betyg som ska sättas, uppgifter som ska rättas, och en ersättare som ska sättas in i kurserna man har… Så jag kan inte riktigt lova att jag blir så superaktiv såhär i början av januari. Jag ska dock försöka ta mig tid att skriva saker.

God fortsättning!

I januari byter jag arbetsplats; från en långt bort till en som ligger nära. Den senaste terminen har jag pendlat sammanlagt 20 timmar i veckan, vilket innebär att även om jobbet i sig varit helt fantastiskt så har allt runromkring liksom fallit i bitar. När jag sedan blev erbjuden en plats på en skola i samma stad som jag bor i så tog det bara ett par dagar för mig att bestämma mig. Jag kommer att sakna det nuvarande jobbet; både chefer, kollegor och elever. Det har varit helt fantastiskt! Tro inget annat.

Continue reading →

Jag räknar nog i och för sig med att en hel del av er som läser den här bloggen redan är ganska duktiga på det här med datorer, men jag tänkte passa på att dela med mig av ett par tips ändå. Elever och lärare börjar mer och mer använda bärvara datorer – traditionella laptops eller lite mindre netbooks – i skolarbetet. Det är såklart praktiskt; jag gillar själv att inte behöva oroa mig för om jag lyckas hitta en ledig datorsal etc. min erfarenhet är också att det krånglar mindre; elever är mer rädda om “sin” dator än de varit om “skolans” dator.

Continue reading →

Ibland hör jag lärare säga att om det inte vore för eleverna, så vore det mycket lättare att bedriva undervisning. Jag blir alltid lite förvånad, men räknar med att de skämtar. För vad gör de då här, om de inte tycker om elever?

Ny blogg! Häftigt! Här ska det hända grejer! Nu ska jag äntligen få möjlighet att skriva om allt sånt där jag funderat på och funderat på att dela med mig av. Fast just nu har jag väldigt lite tid, så bloggen kanske blir lidande en stund. Jag har några idéer till blogginlägg jag gått och funderat på. Datorspel i klassrummet, en checklista vid ny arbetsplats och lite funderingar om lärarens inställnings betydelse för stämningen i klassrummet. Är det nåt speciellt ni vill att jag skriver om? Jag vet inte riktigt var jag ska börja, men målet är att ha skrivit minst ett “riktigt” blogginlägg innan slutet av vecka 48.

Sedan måste det här temat bytas ut. Det är alldeles, alldeles för fult och oentusiastiskt för att passa den här bloggen.

Tjipp och hej på er för den här gången!